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小班律动《汽车嘀嘀》音乐活动教案

教案 时间:2017-07-19 我要投稿
小班律动《汽车嘀嘀》音乐活动教案

  对于平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别,原定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。下面小编为大家分享律动《汽车嘀嘀》音乐活动教案,欢迎大家参考借鉴。

  一、活动目标:

  1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。

  2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机。

  3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣。

  二、活动重难点:

  重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

  三、活动准备:

  经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯,认识音符宝宝。 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

  四、活动过程:

  1、导入情境,引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

  师:你们唱的可真好听,老师可喜欢你们了,你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边,以便接下来游戏活动的开展。)

  师:那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)

  师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!恩,我们到哪里去玩?近点的吧,公园里去。明白的小朋友准备:开车! ——教师边唱“轱辘辘,轱辘辘,轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

  师:(教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做?对了,真棒! 师:(教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,注意,开快喽!(教师适当加快速度,提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)

  师:好,公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的.小椅子),来,跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?

  3、欣赏音乐《开始和停止》,感受连续和停顿的节奏。

  ——教师出示PPT音符宝宝图片。

  师:音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听,这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)

  师:谁来告诉我,这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿,和我们刚才开车一样。 师:那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?

  4、表现音乐。

  ——再听一遍音乐,教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车,什么时候停车,什么时候回车库。

  师:你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好,小司机们请起立,车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走,做出车库的动作。

  师:准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足,准备,开始,加气!这次我们去哪呢?好,就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次,第二次教师直接带着幼儿出教室。 师:我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了,一个跟着一个,不闯红灯不超速,我们是文明的小司机。

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