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幼儿小班语言教案

教案 时间:2017-11-08 我要投稿

幼儿小班语言教案大全

  导语:关于幼儿小班语言教案大全,启发幼儿通过动作辅助,理解儿歌内容,感知理解故事,了解主要角色与情节。下面由小编为您整理出的相关内容,一起来看看吧。

幼儿小班语言教案大全

  篇一:幼儿园小班语言教案:儿歌《荷花开》

  活动目标

  1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

  2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

  活动准备

  1.课件-图片:荷花(风荷丽日)

  2.课件-照片:池塘里的鱼

  活动过程

  一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

  课件:(动态)荷花

  1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

  (让幼儿欣赏动态的美丽荷花)

  2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼)

  幼儿根据自己的知识经验讲述

  二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片:池塘里的鱼、虾

  1、出示图片:图上有什么?

  (小鱼、小虾)

  教师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。

  2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌,你们想听吗?

  3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

  演示荷花图片:

  儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)

  三、启发幼儿通过动作辅助,理解儿歌内容。

  1、暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

  小雨又能做什么动作呢?

  小鱼、小虾可以用什么动作表示?

  2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

  3、幼儿集体朗诵。

  四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。

  附儿歌:池塘里,

  暖暖的风儿吹过来,

  细细的小雨落下来,

  小鱼儿、小虾儿游过来,

  红色的大伞,

  一朵一朵打开来!

  篇二:幼儿小班语言教案:三只羊

  活动过程:

  一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。

  1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

  师:宝宝们,听谁来了?“的笃、的笃、的笃”,谁呀?(幼:喜羊羊;师:喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”,谁来了?来了几只羊?(幼儿集体回答)

  2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

  二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)

  1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。”

  师:今天,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师讲述。

  提问:a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

  b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

  过渡:大灰狼是怎么说的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

  2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

  提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)

  小羊怎么回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

  大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样子)小羊怎么说?(我上山来吃草)

  大灰狼又怎么说了呢?(恶狠狠地说:我要吃掉你!——更凶,瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样子呢?(很凶、凶巴巴的样子)我们一起来学学大灰狼吧!(师扮小羊,幼扮大灰狼讲述:一天,小羊到山上来吃草,……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎么做的呢?(小羊很害怕,吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?

  引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:“……”中羊怎么样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)

  三、幼儿大胆想象故事的结尾。

  1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:“别害怕,我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)

  2、师操作图片讲述故事结尾。

  三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)

  提问:大灰狼死了吗?怎么死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)

  小结:三只羊团结起来一起对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!

  四、师幼一起完整讲述故事。

  我们一起讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要注意大灰狼是怎么说的,小羊、中羊是怎么说,怎么做的。

  活动目标:

  1、感知理解故事,了解主要角色与情节。

  2、感受不同角色语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。

  3、享受听故事的乐趣,知道团结起来力量大的道理。

  活动准备:小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

  附:故事《三只羊》

  在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

  山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的'笃、的笃”地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:“谁呀?”小羊说:“我是小羊。”大灰狼问:“你来干什么?”小羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

  篇三:幼儿小班语言教案小脚的朋友

  活动目标

  1、能联系生活经验大胆表述。

  2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

  活动准备1、每位幼儿一块垫子,围坐在地上。

  2、故事磁带。

  活动过程

  一、幼儿倾听故事。

  1、教师讲故事

  小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

  一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家,轻轻地穿上袜子,套上鞋子,又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

  2、提问

  (1)小脚丫丫的朋友是谁?

  (2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

  (3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?

  二、找小脚、认小脚。

  1、教师:我们的小脚在哪里?

  2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?

  3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?

  4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

  5、怎样保护我们的小脚?

  三、给小脚找好朋友

  1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

  2.学习穿袜子、鞋子。

  3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

  四、活动延伸

  1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。

  2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。

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