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《鹿和狼的故事》教案设计

教案 时间:2018-01-04 我要投稿

关于《鹿和狼的故事》教案设计

  学习目标:

关于《鹿和狼的故事》教案设计

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.通过诵读,懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

  3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,结果怎样。

  教学重难点:

  弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、导入课题

  1.同学们听过哪些有关狼的故事?你觉得狼是一种怎样的动物?请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为?板书:狼

  2.你鹿是一种怎样的动物?请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书:鹿

  过渡:是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文,却要告诉我们另外一种看法。

  板书课题:鹿和狼的故事

  二、自学课文

  1.自由读课文,思考:课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?告诉我们一个什么道理?

  2.在不懂的地方做上记号,准备质疑。

  3.想想全文可以分为几个自然段,概括每段的段意。

  三、检查自学情况

  1.同桌分段轮读课文,要求读准字音,读通句子。

  2.提出不懂的地方,解疑。

  四、理解课文内容

  1.默读课文。

  2.凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗?请选择喜欢的方式读第3节。

  3.画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施?用自己的话说说。

  4.在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果?

  5.讨论:指名读句子:生活在同一地球上的.不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。

  (1)用课文中的事例来说说:鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的?

  (2)再用课文中的事例说说:为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系?如果破坏了会怎么样?

  (3)整个生物界中还有许多这样的相互制约因素,你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗?

  五、体会课文中心

  1.为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只?

  2.这是“狼”的错吗?“狼”难到就该杀吗?

  3.狼倒在枪下的一瞬,一定有很多话要说,你知道它想说什么话吗?

  4.鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗?真正的“祸首”究竟是谁?

  5.这个故事告诉我们一个什么道理?

  六、作业。

  写一写读了这篇课文的感受,可以写从中懂得的道理,也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。

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