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《江南》第一课时教案

教案 时间:2018-01-17 我要投稿

《江南》第一课时教案

  今天,小编为您介绍的是《江南》第一课时教案,思想准确性和思维逻辑性的有机结合,便是教学设计科学性的基本内涵。

《江南》第一课时教案

  教学目标:

  1、认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁;会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。

  2、正确朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。

  教学过程:

  一、谈话导入,出示课题

  1、人人都说江南美,让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)

  2、引导学生谈谈观后感

  3、导入:是啊,江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。

  二、多种方法,识记生字

  1、学习“江”。

  三拼音节

  加一加:氵+工=江。 字谜:工人在水边——江。 换一换:“红”的部首换成“氵”就是江。

  2、学习“南”。

  三、借助媒体,初读感知

  1、导学:下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走,看一看吧!(播放古诗范读的`多媒体课件,学生观看、倾听。)

  2、导学:我们小朋友知道荷叶也叫莲叶,那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?

  3、感知内容。

  (1)学生借助拼音自由、大声地读诗,遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。

  (2)指名读全诗,学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。

  四、发现规律,集中识字

  1、字卡出示课文中的生字:采、莲、鱼、东、可、西、北,引导学生在小组内互认。

  2、鼓励学生互相交流记字方法,引导学生创造性地认记生字。新|课 | 标|第 | 一| 网

  谜语:(1)像四不是四,方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)

  五、示范引领,自主写字

  1、课件演示“可、东、西”三个字的书写过程,引导学生自由观察。

  2、教师根据学生交流情况,引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。)

  3、教师示范书写生字,学生仔细观察,并跟着书空。

  4、学生描红,临写,自由练写。

  六、自主学习,边演边悟

  提出自学要求。课件出示

  1、给生字找朋友,用喜欢的词语说话。

  2、小组合作读课文,读自己最喜欢的语句,可以选择自己喜欢的方式读,可以边表演边读,也可以和好朋友一起读。


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