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如何逐步引导学生进行探究教案

教案 时间:2018-04-08 我要投稿

如何逐步引导学生进行探究教案

  一、教学对象分析:

如何逐步引导学生进行探究教案

  初一的学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇。若教师引导学生对此现象提出问题:"为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?"学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这一心理,逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。

  二、教材分析:

  本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了"种子的'萌发"、"植株的生长"、"开花和结果"。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系,还要突出植物与环境的关系。

  本课是这一章的最后一节,学生在前面两节课的学习中,通过探究实验、调查等活动,亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程,生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验,在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程,理论知识较抽象,要调动学生的积极性,教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前,而且要精心设计问题,让学生自己发现问题、提出问题,一步步探究出结论,从而解决问题,获得知识。

  三、教学目标:

  知识目标:1、概述花的主要结构。

  2、描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。

  技能目标:1、通过对花的解剖观察,培养学生的观察、分析、自学能力。

  2、通过描述传粉和受精的过程,培养学生的口头表达能力。

  3、通过请小老师上台讲解,请同学修改补充、作出评价的方式培养学生认真听,细心分析的能力,并增强学生的评价意识。

  情感目标:1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

  2、养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。

  四、教学重点、难点:

  重点:概述花的主要结构,描述传粉和受精的过程。

  难点:分析讨论"对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?"