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《有趣的地方》精彩教案

教案 时间:2018-05-30 我要投稿

《有趣的地方》精彩教案

  教学目标:

《有趣的地方》精彩教案

  1、学会12个生字,认识牛字旁;读写8个词语,能用有趣活泼愉快写句子。

  2、能用什么地方有什么写句子,能把这是多么有趣的地方的意思补充具体,能用不是却有句式说话。

  3、理解红领巾生物角是个有趣的地方,初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。

  4、能正确流利的朗读课文,背诵课文。

  教学重点:理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方,句子训练:什么是多么有趣的什么。

  教学难点:牛字旁的书写,初步理解生物角与自然景物的联系与区别,懂得通过劳动可以创造美。

  教学课时:3课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学会生字新词,理解词语的意思;认识牛字旁,学会它的写法。

  2、初读课文,初步了解课文内容。

  教学过程:

  1、启发谈话,导入新课。

  板书有趣的地方,说说见到过那些有趣的地方?

  今天课文介绍了一个更有趣的地方,出示课题,朗读课题。

  2、学字词,读通课文。

  先自由读课文,带拼音的字多读几遍。

  拼拼音节,读准字音。

  想个办法,记住字形。

  给课文标段,划带生字的词和新词。

  3、检查字词

  哪几个字要提醒小朋友:迎、轻

  认读生字词

  4、读课文,初步感知课文内容。

  分段读课文,有趣的`地方指什么?

  看图说说,生物角里有什么?引导按方位说。还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么?

  再读读课文。

  5、书写指导

  你学会了哪几个生字,说说用什么方法学?引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。

  重点指导:趣、物、摇、迎。认识牛字旁。

  抄写生字。

  第二课时

  教学目标

  1、正确朗读课文。

  2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方。

  3、仿效例句,把句子说完整。

  教学过程:

  1、复习巩固字词。

  卡片认读生字。

  看拼音写字。

  卡片认读词语。

  指名分段读课文。

  2、学习课文,朗读课文。

  (1)学习第一段

  这个有趣的地方指什么?齐读第一段。

  这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方?为什么取名为红领巾生物角?

  少先队员自己布置这个生物角,多高兴呀!要读出高兴的语气。

  (2)学习第二段

  鱼儿应该生活在江河里,而现在教室里也有鱼了,用却表示转折。为什么会有活泼可爱的小鱼?

  看图说说小鱼的样子,理解游、摇、吹。

  出示句子,读读这一句话,体会小鱼的活泼可爱,并学做可爱的小鱼,做动作读读这句话。

  为什么课文中用一个瞧,而不用看?

  连起来读读课文第2段。

  (3)学习第三段

  自由度第三段,看看与第二段的相同之处。说说你从这一段中知道了什么?

  学生汇报:生物角不是山林,却有花有树还有小草。花儿开放,小树迎着风儿摇。迎换词理解。

  指导朗读课文。

  (4)学习第四段

  这指哪里?从哪些地方感到有趣?看看标点,读好这句话。

  第三课时

  教学目标:

  1、巩固生字、新词,进行句式训练。

  2、朗读、背诵课文,初步培养观察生物的兴趣。

  教学过程;

  1、巩固练习

  (1)卡片认读生字,口头扩词:快、物。

  (2)出示作业5:

  说说每组字有什么相同和不同?再完成作业,反馈。

  (3)卡片认读词语。

  愉快:小鱼在水里摇着尾巴

  出示句子读一读,再换词序说一说。

  2、朗读、背诵课文,总结全文。

  (1)齐读课文

  (2)课文向我们介绍了红领巾生物角是多么有趣的地方。拿几段具体写出了生物角的有趣?读读背背课文。

  连起来说说为什么说红领巾生物角是多么有趣的地方?

  我们要到大自然中去观察,就会看到更多有趣而奇怪的动物、植物,增长更多的知识。

  (3)背诵课文

  3、指导课堂作业

  出示:小鱼/在水里/愉快的游来游去/摇着尾巴,吹着泡泡。

  理解句是:谁/在什么地方/愉快的干什么/怎样愉快的游。

  看图说说。

  4、课堂作业最后一题

  指导伉俪句,并看图,拥有有还有练习说话。

  完成课堂作业。

  附:板书

  1、多有趣的地方

  红领巾生物角

  不是江河却小鱼

  不是山林却花、树、小草

  多么有趣的地方!

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