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幼儿园创意美术课教案

教案 时间:2018-06-17 我要投稿

幼儿园创意美术课教案

  美丽的花丛

  (撕纸点画)

幼儿园创意美术课教案

  活动目标

  1.感受春天的气息,喜欢亲近大自然。

  2.学习运用撕贴表现绿草,手指点画花瓣。

  3.养成良好的水粉操作习惯。

  活动准备

  1.经验准备

  会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的外形。

  2.材料准备

  ①教师用材料:示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。

  ②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第1~2页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

  活动过程

  一、情境导入

  教师打扮成“春姐姐”,引导幼儿回忆春天的变化,引出花的主题。

  指导语:“春姐姐”来了,我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样子的,是什么颜色、什么形状的呢?

  小结:草丛里有五颜六色的小花儿,在绿绿的草丛里随风舞蹈呢,太美丽了!

  二、探索发现

  1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。

  指导语:“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里,我们来帮助她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢?

  2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,学习撕贴草

  丛、点画花朵的方法。

  指导语:猜一猜,画面中的草丛是用什么做的?上面的花是用什么画的?

  3.出示绘画材料,引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

  指导要点:先将绿色卡纸撕成条状或块状,再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛,最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

  三、创作表现

  1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页,鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语:把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧!

  2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里,点画时注意水粉操作的常规。

  3.播放欢快的音乐《春天在哪里》,幼儿自由作画,教师巡回指导。

  四、欣赏评议

  1.幼儿互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。

  2.集中展示幼儿作品,重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

  五、结束活动

  引导幼儿收拾整理自己的材料,并保持环境的整洁。

  彩虹姑娘

  活动目标

  1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

  2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹,并添加相关的背景。

  3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

  活动准备

  1.经验准备

  欣赏过彩虹

  2.材料准备

  ①教师用材料:挂图“彩虹姑娘”

  ②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第3~4页;油画棒。

  活动过程

  一、情境导入

  1.谈话导入,激发幼儿参加活动的兴趣。

  指导语:你喜欢彩虹吗?它是怎样的?

  2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》(见活动资源)

  指导语:你们在哪里见过美丽的彩虹桥?你觉得彩虹桥美在什么地方?儿歌中的彩虹桥有几种颜色?

  二、探索发现

  1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

  指导要点:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

  指导语:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

  2.出示油画棒,引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

  指导要点:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

  指导语:这里有许多漂亮的颜色,让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧!

  3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品,感受不同的背

  景衬托。

  指导语:画中的彩虹都是在什么时候出现的?你还希望彩虹出现在哪里?

  三、创作表现

  1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页,鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语:我们来一起念念儿歌,画一画彩虹姑娘,并添画上你喜欢的背景。

  2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

  3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

  四、欣赏评议

  1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。

  2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

  五、结束活动

  师幼一起收拾整理物品,结束活动。

  轰隆隆的小火车

  活动目标

  1.能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。

  2.初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。

  3.能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰。

  活动准备

  1.经验准备

  玩过玩具火车,认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。

  2.材料准备

  ①教师用材料:挂图“轰隆隆的小火车”;师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并

  将其布置成“火车模型展览”。

  ②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第5~6页;水彩笔。

  活动过程

  一、情境导入

  1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

  2.参观“火车模型展览”。

  指导语:托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车厢是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么?

  二、探索发现

  1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征

  指导语:小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样子的。

  2.出示挂图“轰隆隆的小火车”,引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语:呜——咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的车厢,一节又一节!

  3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

  三、创作表现

  1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢,激发创作兴趣。

  指导要点:鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢,鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。

  指导语:托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。

  2.幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。

  四、欣赏评议

  1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。

  2.游戏“开火车”。

  指导要点:请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩“开火车”的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。

  指导语:我们和托马斯及其朋友们一起“出发”,去探险吧!

  五、结束活动

  师幼共同收拾整理物品,结束活动。

  帆船运动

  活动目标

  1.感受帆船运动员的勇敢,激发对帆船运动的兴趣。

  2.了解帆船的外形特征,尝试用线描表现运动的帆船。

  3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

  活动准备

  1.经验准备

  了解有关帆船比赛的知识。

  2.材料准备

  ①教师用材料:挂图“帆船运动”;帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音

  乐。

  ②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第7~8页;记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

  一、情境导入

  观察帆船比赛的视频,引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验,激发活动兴趣。

  指导语:画面上有什么?是什么运动?帆船比赛运动在哪里进行?帆船上有些什么东西?运动员是怎样拉动帆船进行运动的?你还发现了什么?

  二、探索发现

  1.出示挂图“帆船运动”,观察帆船的外形特征。

  指导要点:引导幼儿观察帆船的外形,并用图形归纳船身、船帆的形状。

  指导语:今天大海上有微微的风浪,帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状?帆船有哪些部分组成,分别是什么形状,像什么?帆船在运动时会发生怎样的变化?

  2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

  指导要点:请幼儿在示范纸上绘画出帆船,注意提醒幼儿表现出帆船的细节,如:杆、绳子等。

  3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品,发现帆船的不同表现方

  法。

  指导语:小画家装饰帆船用了哪些方法,你最喜欢哪艘帆船,为什么?

  三、创作表现

  1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页,引导幼儿在创意墙中进行创作。

  指导语:小朋友们,把自己的小伙伴当成帆船运动员,站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧!

  2.播放背景音乐,幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船,再画出海浪,然后装饰帆船,

  最后添画出背景丰富画面。

  3.教师巡回指导,并对画面布局,帆船装饰的方法进行重点指导。

  四、欣赏评议

  1.幼儿自由欣赏同伴作品,并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

  2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

  五、结束活动

  引导幼儿收拾整理自己的绘画材料;随着音乐做帆船运动的动作。

  纽扣变变变

  (线描画)

  活动目标

  1.感受不同纽扣的外形特点,能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

  2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

  3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备

  观察过不同形状的纽扣;有在物体上添画的经验。

  2.材料准备

  ①教师用材料:各种各样的纽扣、示范画纸1张。

  ②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第9~10页;记号笔、油画棒。

  活动过程

  一、情境导入

  讲述故事《纽扣王国奇遇记》(见活动资源),引导幼儿自由想象、自由表述。

  指导语:如果你也来到纽扣王国,你会看到什么?猜猜看纽扣还会变成什么?

  二、探索发现

  1.出事各种各样的纽扣,鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。

  2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

  指导要点:请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价,并引发幼儿思考:还能组合添画出什么物体。

  指导语:怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢?

  3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,欣赏不同纽

  扣组合的造型,激发幼儿的创作兴趣。

  4.鼓励幼儿大胆构思,说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

  三、创作表现

  1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页,鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语:小朋友,请根据纽扣的形状组合添画,表现想象中的“纽扣王国”。

  2.提醒幼儿合理布局,并尝试用背景来衬托画面。

  3.幼儿自由创作,教师巡回指导。

  四、欣赏评议

  1.在集体中展示幼儿作品,请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”。

  2.鼓励幼儿介绍自己的作品,或介绍自己喜欢的作品。

  五、结束活动

  引导幼儿收拾整理自己的绘画材料,并保持环境的整洁。

  中班美术教案美丽的花丛篇二:幼儿园中班美术计划4篇

  篇一:幼儿园中班美术活动计划(1017字)

  一、指导思想

  幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。

  二、目标要求

  1、尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。

  2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合,表现出小鸭戏水时的不同形态。

  3、通过用手掌压印热带鱼的轮廓,用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草。

  4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶,并在两两合作中完成太阳花的造型。

  5、尝试运用不同线条勾画出花的轮廓,并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色彩。

  6、进一步感受色彩的变化,尝试用自己喜欢的颜色表现近处和远处的花。

  7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。

  8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁,并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

  9、学习绘画简单的人物动态,表现和朋友一起游戏的场景,通过对比观察,初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

  10、运用已有的绘画经验表现爸爸的形象特征与动作特征,能够从五官、发型、服装等不同

  的方面表现妈妈的特征。

  11、在游戏情境中,掌握手指画—拓印—装饰的绘画过程。

  12、运用不同的点状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。

  13、尝试根据自己的设想,选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。

  三、具体措施

  1、重视美术活动内容的整合性,探究性,选择性,开展以主题活动为主的美术活动。

  2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容,并及时调整计划。

  3、设计好每次的绘画内容,并提前做好相应的教具和范画。

  4、学习新的教育理念和先进的教学方法,加强自身的素质,做好幼儿的榜样。

  5、利用空余时间观摩其他美术班的活动,学习新经验,汲取她人的长处,弥补自身的不足。

  6、不仅让幼儿学到绘画上的技能,更要加强幼儿作画习惯和养成。

  四、活动内容

  第一、二周:我的脸、纸杯花、动物玩偶

  第三、四周:盲女、小鸭戏水、热带鱼。

  第五、六周:春天的花、太阳花、花越开越大(一)。

  第七、八周:花越开越大(二)、美丽的花丛、漂亮的蝴蝶。

  第九、十周:向日葵、美丽的家园、一片树林。

  第十一、十二周:可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。

  第十三、十四周:拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本领。

  第十五、十六周:我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。

  第十七、十八周:爱心礼物、生日卡、做蛋糕。

  篇二:幼儿园中班美术教学工作计划(681字)

  我班幼过经过半年的美术学习,美术技能有了很大的进步,想象力、创造力也有所发展,但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的美术兴趣与水平,为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面,教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性,可广泛寻找、有机调整。

  在美术活动中,运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品,使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围,学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点:

  1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

  2、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣。

  3、学习观察生活,了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的个性品质。

  4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按

  自己的意愿画画。

  5、通过欣赏名画家的代表作,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏力。

  为了提高幼儿的美术兴趣,教师的美术示范程序要从易到难,指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识,让幼儿大胆作画,达到≤幼儿园规程≥中所提到的:激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣,在更大范围内发展幼儿的`创造思维能力,不断提高幼儿审美及表现美的能力,才能更好实施新≤纲要≥。

  篇三:幼儿园中班美术专题计划(1388字)

  一、幼儿情况分析

  本班幼儿共35人,较多幼儿对美术有过接触,20多名幼儿能均匀的涂色,并能教认真的参与,表现也较积极,10多人涂色较马虎,涂色的技法少正确,本班幼儿的剪、撕等技能也较弱,能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此,在美工区,我每天为幼儿准备一些操作材料,供幼儿选择,但主动选择的人数并不多,每次就四至五名幼儿,其中杨阳对美术的领悟性较强,也特别感兴趣,王沁、林雨成等几名幼儿基础也较好。从以上的情况看,我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手,激发兴趣,养成大胆表现的习惯,从基本的线条、图形练起,循序渐进地进行辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点,只有当幼儿对美术活动充满了浓厚的兴趣,强烈的求知,才能真正调动幼儿的积极性,引导他们对美术用艺术的语言来表达情感,才能使美术活动取得教育学意义上的成功,延续和发展美术本身。

  二、目标

  1、继续培养幼儿对美术活动的兴趣。认识以手指活动为主的绘画工具和材料,掌握其使用方法。

  2、喜欢观察周围有趣的事物、色彩,学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象与主要特征,辨别同种色的深浅,能使用相似色或想象色作画。

  3、乐意参加手工操作活动,掌握简单的捏泥、折纸的方法,能大胆地想象,用不同材料表现物象。

  4、培养幼儿关注生活中有美感的事物,如美术作品、民间艺术等,引导幼儿从造型、色彩、

  构图上理解美、感受美。

  5、在活动中培养幼儿自信、开朗的个性,体验积极、向上的情绪氛围。

  三、内容安排

  1、引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中美的事物、美的色彩,认识十二种颜色。开展玩色活动:如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。

  2、组织各类添画活动,学习掌握各种图形、线条的画法,如添画三角形、正方形、圆形等的点心,添画小动物的脚印,添画球拍上的网格线,画简单的手帕、衣服、裤子等的形状。

  3、利用各种辅助物进行贴画,表现物体的主要特征,完整地布局画面,增强作画的自信,如各种各样的太阳,一窝小鸡,一只大象等。

  4、运用简笔画的画法,以线条、简单色块表现物体,重点是引导幼儿观察实物、玩具,学会用形、线来拆分、组合,然后表现物体,并能涂上相应的色彩。为了使幼儿形成大胆作画的特点,主要运用蜡笔、油画棒画单个物体,结合粗水笔画轮廓,如圆形、椭圆形的小白兔,三角形加线条的竹笋,还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。

  5、学习简单的写生画,如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等,主要要求幼儿捕捉绘画对象的明显特征,创造完整的式样。

  6、开展欣赏活动,内容有:获奖的儿童画作品,从画报、刊物上选取,或是同伴的作品;简单的民间艺术,如阿福、布老虎;一些美的事物,如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等;美的环境,如节日的布置、春天的公园等。

  四、指导要点

  1、为幼儿创设一个轻松、自由的情绪氛围,稳定、舒适的作画空间,以幼儿情感的满足为基础,促进美术活动的发展。

  2、做好幼儿美术活动中的指导工作,以培养幼儿的创造力、想象力为核心。

  中班美术教案美丽的花丛篇三:幼儿园中班美术计划

  篇一:幼儿园中班美术教学计划

  一、幼儿园中班美术教学计划

  1、引导幼儿接触周

  围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创

  造美的情趣。

  2、通过多种形式的

  美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣。

  3、学习观察生活了

  解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的个性品质。

  4、运用各种线条和

  块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。

  5、学习运用各种工

  具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美

  化自己的生活或开展其他活动。

  6、通过欣赏名画家

  的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏

  力。

  二、教学进度安排

  周次教学内容课时周次教学内容课时第一周各种各样的花灯,第十二周牛,第二周神奇

  的房子(想象画),吃饱了草的牛,意愿画,第十三周长颈鹿,第三周鸟宝宝的一家,长颈鹿

  的一家,小鸟音乐会,第十四周阶段

  复习第四周猴子爬山(折纸),第十五周各种各样的画(绘画),第五周妈妈的礼物2鱼类王

  国(剪贴),第六周我的妈妈1第十六周瓜果动物(小制作)2我和妈妈??,第十七周裙子

  (装饰画),第七周各种各样的树,穿漂亮裙子的娃娃,给树穿上花衣服,第十八周军舰(泥

  工),第八周花儿朵朵,第十九周各种各样的伞,神奇的花仙子,神奇的伞,第九周蜗牛(泥

  工),第二十周借圆想象画2乌龟(泥工),第二十一周快乐动物园,第十周长鼻子大象,第

  二十二周总复习大象本领大(想象画),第十一周顽皮的熊猫1美丽的孔雀。

  篇二:幼儿园中班美术教学计划

  一、幼儿园中班美术教学计划

  1、引导幼儿接触周

  围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创

  造美的情趣。

  2、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣。

  3、学习观察生活了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的

  个性品质。

  4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按

  自己的意愿画画。

  5、学习

  运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手

  工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

  6、通过欣赏名画家

  的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏

  力。

  二、教学进度安排周次教学内容课时周次教学内容课时

  第一周各种各样的花灯,第十二周牛,第二周神奇的房子(想象画),吃

  饱了草的牛,意愿画,第十三周长颈鹿,第三周鸟宝宝的一家,长颈鹿的一家,小鸟音乐会,

  第十四周阶段复习第四周猴子爬山(折纸),第十五周各种各样的画(绘画),第五周妈妈的

  礼物2鱼类王国(剪贴),第六周我的妈妈1第十六周瓜果动物(小制作)2我和妈妈??,

  第十七周裙子(装饰画),第七周各种各样的树,穿漂亮裙子的娃娃,给树穿上花衣服,第十

  八周军舰(泥工),第八周花儿朵朵,第十九周各种各样的伞,神奇的花仙子,神奇的伞,第

  九周蜗牛(泥工),第二十周借圆想象画2乌龟(泥工),第二十一周快乐动物园,第十周长

  鼻子大象,第二十二周总复习大象本领大(想象画),第十一周顽皮的熊猫1美丽的孔雀。

  篇三:幼儿园中班美术活动计划

  一、指导思想

  幼儿美术教育活动

  是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿

  美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、

  植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。

  二、目标要求

  1、尝试通过纸杯分

  割、变形制作出纸杯花。

  2、通过圆形和椭圆

  形的不同位置组合,表现出小鸭戏水时的不同形态。

  3、通过用手掌压印

  热带鱼的轮廓,用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草。

  4、学习运用手掌朝

  各个方向压印花瓣和树叶,并在两两合作中完成太阳花的造型。

  5、尝试运用不同线

  条勾画出花的轮廓,并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色彩。

  6、进一步感受色彩

  的变化,尝试用自己喜欢的颜色表现近处和远处的花。

  7、学习运用搓长、

  绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。

  8、学习用西瓜子组

  合拼贴出一只蚂蚁,并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

  9、学习绘画简单的

  人物动态,表现和朋友一起游戏的场景,通过对比观察,初步了解正面、背面及侧面人物的

  五官及身体的不同之处。

  10、运用已有的绘

  画经验表现爸爸的形象特征与动作特征,能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的

  特征。

  11、在游戏情境中,

  掌握手指画—拓印—装饰的绘画过程。

  12、运用不同的点

  状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。

  13、尝试根据自己

  的设想,选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。

  三、具体措施

  1、重视美术活动内

  容的整合性,探究性,选择性,开展以主题活动为主的美术活动。

  2、从本班幼儿实际

  情况出发设计绘画内容,并及时调整计划。

  3、设计好每次的绘画内容,并提前做好相应的教具和范画。

  4、学习新的教育理

  念和先进的教学方法,加强自身的素质,做好幼儿的榜样。

  5、利用空余时间观

  摩其他美术班的活动,学习新经验,汲取她人的长处,弥补自身的不足。

  6、不仅让幼儿学到

  绘画上的技能,更要加强幼儿作画习惯和养成。

  四、活动内容

  第一、二周:我的

  脸、纸杯花、动物玩偶

  第三、四周:盲女、

  小鸭戏水、热带鱼。第五、六周:春天的花、太阳花、花越开越大(一)。

  第七、八周:花越

  开越大(二)、美丽的花丛、漂亮的蝴蝶。第九、十周:向日葵、美丽的家园、一片树林。

  第十一、十二周:

  可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。

  第十三、十四周:

  拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本领。第十五、十六周:我的好妈妈、小鸟的捕食、母子

  鱼。第十七、十八周:爱心礼物、生日卡、做蛋糕。

  篇四:中班美术专题计划

  一、现状分析:

  现代科学的研究证

  明,4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思,能有目的,有意识地进行绘画,表达他们对

  周围事物的认识,画出的形象基本成形,画面中呈现的形象越来越具有个性化。在这个时期,

  幼儿绘画的能力有了一个大的飞跃,无意义的线条,图形减少了。可绘画的新颖性达到了意

  想不到的效果,幼儿绘画的兴趣十足,这就是幼儿学习绘画的最佳阶段了。但是由于幼儿对

  事物的认识带有一定的模糊性和主观性,绘画不受美术技法的条条框框的限制,因而幼儿画

  出的画往往生动,形象,有童趣。

  我带的班是中班,

  正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了一定的生活经验和一些绘

  画基础,但思维还没什么定势,最不受外界影响和束缚,往往会出现异想天开的现象。

  为了从小更好地培

  养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿创造性思维

  放在首位,以浓厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿创造性绘画的积极性,不以识绘画的质

  量为目的,通过多种生活活动的形式,寓认于玩、快乐学画,由此促进幼儿素质的全面发展。

  二、本学期目标:

  1、为幼儿提供丰富的材料,创良好的美术活动的氛围,培养幼儿良好的审美情趣。

  2、利用蜡笔、棉签、

  油画颜料等多种工具和材料,激发幼儿对美术

  活动的兴趣,促进

  中班幼儿小肌肉的发展。

  3、激发中班幼儿积

  极参与各种形式的美术活动,从中体验美术活动

  的乐趣,获得成功

  的喜悦。

  三、研究成员:

  四、研究对象:

  ****幼儿园中

  一班全体幼儿

  五、教育措施

  1、在绘画前,根据

  主题有意识的指导幼儿进行观察。

  如:在进行命题画

  《小蜗牛》的活动时,就和幼儿一起饲养小蜗牛,在饲养的同时指导幼儿仔细地观察蜗牛的

  形状,蜗牛壳的形绘画状,和壳上的花纹,并且还观察到蜗牛活动的形态。

  2、教师利用有趣的童话故事进行绘画技能的展示。

  如:在进行命题画

  《小蜗牛》的活动时,教师就边讲故事边示范。“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子,

  (教师画了一个象毛线球的房子)房子里住着谁呢?你们猜一猜。喔,只见从房子里伸出一

  个长长的头,头上有圆圆的眼睛,小嘴巴,头上还有两个长长的触角。(教师边说边画,并且

  教师在示范的时候画的要大)”

  3、在教师示范完后

  让幼儿随意改形状和花纹。

  在这个时候幼儿可

  以尽情的发挥自己的想象,和创造力。

  4、让幼儿根据不同

  的背景去感知去想象。

  5、让幼儿根据音乐

  的内容进行表演,在愉快的心情下进行感受。如:在进行《快乐的小鸭》的活动之前,可以

  请幼儿随着音乐快活的学小鸭走路,游水,吃食,在游戏中感受。学习歌曲,根据歌词的内

  容幼儿可以翩翩起舞。教师还和幼儿一起制作小鸭子,使幼儿从中感受到小鸭子的不同姿态,

  不同表情。然后,在和幼儿一起绘画小鸭子。

  6、和幼儿在建构区一起活动。

  如:在进行《巨人》

  的活动之前,可以给幼儿讲了个故事〈巨人的幼儿园〉,讲完后。请幼儿在建构区里玩巨人的

  游戏,(幼儿自己塔建好楼房,城堡和街道后自己在街道里行走,亲自体验巨人的感受。

  7、通过感受后进行

  交谈在绘画。

  如:在进行《巨人》

  这个活动时,幼儿在通过亲自体验后,让幼儿互相讨论,给幼儿充分的自由发挥的愉快的环

  境,使幼儿把自己的体验讲出来互相交流感想,充分的发挥自己的想象力。然后,幼儿再进

  行绘画。

  8、给足幼儿辅助材

  料,使幼儿自由的添加,发挥想象力和创造力。如:活动《圆形材料的添加游戏》,教师就

  可以与幼儿共同收集圆形材料(如:碗,一次性餐盘,和半圆形的材料),再让幼儿说一说有

  哪些动物的外形接近圆形,并且鼓励幼儿在圆形的材料上添加辅助物,创造出不同的美术形

  象,开拓幼儿的思路,感知材料的可变性。最后,让幼儿互相欣赏,并且让幼儿说一说。

  9、根据故事让幼儿

  进行描述,进行口语表达的能力的培养。

  如:在进行〈龟兔

  赛跑〉的活动时,可以请幼儿听故事,并且边讲边出示小动物,表演故事的情节。幼儿听完

  故事教师可以引导幼儿讲故事情节,并围绕故事进行提问,幼儿在回答的时候可以边回答边

  做动

  作,这样可以加深幼儿的印象,再让幼儿绘画,画后引导幼儿讲述,这样可以发展幼儿的口

  语表达能力,和培养幼儿的形象思维。

  10、利用美工角区

  进行美术技能的培养。

  在角区可以让幼儿

  学习线条,色彩。并且进行色彩的欣赏,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,大胆的想象用色

  彩,线条来表达自己的想法和愿望。在活动后注意引导幼儿相互欣赏,丰富绘画表现方法,

  和经验。

  六、研究方法

  1、调查法

  2、观察法

  3、行动研究法

  4、经验总结法

  七、实施总结

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