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初三语文《在烈日和暴雨下》教案

教案 时间:2018-06-21 我要投稿

初三语文《在烈日和暴雨下》教案

  教学目的

初三语文《在烈日和暴雨下》教案

  一、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象,认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。

  二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描绘。

  教学设想

  一、环境描写的学习重点放在“多角度”、“正面直接描写和侧面间接描写”上。

  二、有条件的,组织观看电影《骆驼祥子》或录像片。

  三、教时安排:三课时。

  第一课时

  教学要点

  一、简要介绍作家及与选文有关的原著内容。

  二、疏通文字,扫除理解障碍。

  三、初读,理清行文脉络,划分层次。

  教学步骤

  一、板书文题、作者。

  二、介绍作家及与选文有关的原著情节。如果课前已介绍过原著或改编的电影,后一部分工作可让学生畅谈,教者简要归结。

  1.作者简介:

  老舍,原名舒庆春,字舍予,初中二年级语文教案《语文教案-《在烈日和暴雨下》教学案》。中国现代著名作家。生于1898年,满族人,住北京。他“童年习饥饿,壮岁备酸辛”(老舍《毛主席给了我新的文艺生命》),深知“倘无共产党,荒野鬼为邻”(同上),他一生爱憎分明,用严肃的态度勤勉创作,深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。

  2.介绍《骆驼祥子》中与选文相关的原著内容。

  祥子原是农民,早年丧失父母,18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者,决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车,才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被XXX的一个侦探敲榨一空,选文部分就是他两度失车后,满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的`苦难,我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是:命运再次捉弄了祥子,他的第三辆车,因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此,他孑然一身,万念俱灰,终于被旧社会的恶势力吞没,变成了一个消极混世。屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。

  三、结合解题,粗读课文,理清层次。

  1.编者为什么不把节选的这段文字用“在恶劣的天气里”做题目?(恶劣的天气特征不具体)

  2.“在烈日和暴雨下”这个短语能否概括祥子这一天生活的天气情况?让学生再浏览课文,有准备后回答。最终明确:文章共16个自然段。第1至6节明显的写祥子在烈日下的情况;第9至16节明显的写祥子在暴雨中的情况。第7、8节则反映的是天还很热,但开始有了凉风到风大起来暴雨即将到来时的过渡性天气。这个短语概括了祥子这一天生活的全部天气情况。

  3.这个题目从语法上看,是个短语,如果补全了句子成分,下面还要怎样说?补全了之后看看,句子的主干成分是什么?句子表达的重点又在哪里?(结合解题,检查了解第三册学过的《句子的主干》中有关知识的掌握情况,并据此了解编者用这样的短语做题目的用心)

  四、辨音释义(除课文上已有的注释,下列词语供选用参考):

  1.憋(biē)闷:由于心里有疑团不能解除或其它原因而感到不舒畅。文中指闷热给人带来窒息感。

  2.吆(yāo)喝:大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等),文中指叫卖。

  3.胆怯(qiè):胆小;畏缩。

  4.拿起巴蕉扇扇扇:扇(shàn名词)扇扇(shānshān,动词,后字轻声)

  5.储藏(chǔcáng):保藏;蕴藏。

  6.焦点:(1)解析几何术语;(2)光学术语;(3)比喻引人注意的集中点。文中取第二解。

  7.搀(chān)合:搀杂混合。

  8.攥(zuàn):(口语)握。

  9.腥臊(sāo):既有腥气

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