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《我们的民族小学》优秀教案设计

教案 时间:2018-07-14 我要投稿

《我们的民族小学》优秀教案设计

  教学目标

《我们的民族小学》优秀教案设计

  1、认识坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

  3、背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静情景的句子。

  4、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

  教学重点、难点

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  2 、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

  教学准备

  1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

  2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

  3、词语卡片。

  课时安排

  2课时

  第一课时

  课时目标

  1、举行民族风情展示会,锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。

  2、自学生字词,试读课文。

  3、指导书写生字新词。

  教学流程

  一、举行民族风情展示会

  1、师谈话导入。

  轻声播放音乐《爱我中华》,师:我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个少数民族风情展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。

  学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

  2、教师补充资料。

  视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

  3、评选最佳学生,颁发小奖品。

  【通过跨于课内外的少数民族风情展示会,引导学生主动搜集资料,他们既可以获得课文学习的经验背景、知识,又锻炼了搜集信息、交流信息的能力,同时多姿多彩的民族服饰、风情、景观又会激起学生的情感涟漪。】

  二、揭示课题,范读课文

  1、揭示课题。

  在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师向大家介绍这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观?

  2、 板书课题:我们的民族小学

  3、教师配乐范读。

  【选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》配乐,可以引领学生进入情境。】

  三、自学生字新词,试读课文

  1、顺势切入,初读课文。

  这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

  2、趣味识字。

  (1)教师出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

  第1自然段:坪坝(bà) 绒球花 傣(dǎi)族 景颇(pō)族

  阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 绚丽多彩

  第3自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸

  第4自然段:凤尾竹 摇晃(huàng)

  (2)指名读,正音。

  (3)开火车练读。

  (4)做游戏巩固字词。

  3、学生试读课文。

  4、指名分自然段朗读。

  四、分组朗读,组间比赛

  1、分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。

  2、各组练习后进行比赛。

  五、巩固字词,指导写字

  1、指名读生字,新词。

  2、指导书写课后田字格中的字。

  (1)着重分析指导戴、蝴、蝶、雀、舞。并且在黑板上田字格中示范。

  戴:半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。

  蝴:左中右结构,相互要靠近些。

  蝶:要注意右边的构成。

  雀:小字下边的撇(丿)要长些。

  舞:中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。

  (2)学生写字。

  3、抄写词语表中列出的本课的词语。

  六、作业超市

  1、 感情朗读课文,读给爸爸妈妈听。

  2、抄写你认为难写的生字词。

  第二课时

  课时目标

  1、分段朗读理解课文,加深感悟。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、抄写描写窗外安静的句子,积累语言。

  4、布置综合性学习。

  教学流程

  一、复习旧课,导入新课

  1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

  2、导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

  二、分段读议,加深感悟

  第1自然段:

  1、请各自轻声读第1段,想一想:读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

  2、学生读后交流。

  可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

  3、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?

  教师点评后再指名练习。

  4、配乐朗读这一段。

  第2.3自然段:

  1、师引入。

  当,当当!当,当当!大青树上的钟声敲响了,民族学校的.学生开始上课了。请各自轻声朗读第2.3自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。

  2、学生各自读课文,然后交流。

  教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫

  3、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

  【引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。】

  4、想象描述。

  下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅画面?

  学生想象描述,并朗读有关句子。

  第4自然段:

  1、这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

  2、我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

  【营造与课文内容相适合的情境,回应导入时假想参观,既引导学生自然抒发对民族小学、对美好的学习生活的赞美,又首尾衔接,自然作结,使教学过程圆合无缝。】

  3、抒情齐读这一自然段。

  三、感情朗读,比赛背诵

  1、自由选择段落感情朗读。

  课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

  2、把你喜欢的部分背下来。

  四、抄写句子,加强积累

  把描写窗外安静的句子抄在积累本上。

  五、作业超市

  1、综合性学习

  你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,还可以画图画,以后我们再来交流。

  2、把文中的好词佳句抄在积累本上。

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