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一年级品德与生活《我的家》教案

教案 时间:2018-10-10 我要投稿

一年级品德与生活《我的家》教案范文

  活动目标

一年级品德与生活《我的家》教案范文

  1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐,愿意与其他同学分享自己的幸福。

  2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。

  活动准备

  (一)学情分析

  现代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重与子女进行情感上的交流,久而久之,关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试,唤醒学生们关爱他人的能力,提醒诸位家长俯下身来,与孩子一同成长。教师利用学生强烈的好奇心,说出他们平时生活中的一些事情,比如说:最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。学生一定想知道,老师为什么了解得这么清楚,当他们知道原来父母对自己这么了解,在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度,让学生自省,做一个生活的有心人,注意观察自己身边亲人的一切。到这时,让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了,而且也不是空洞的语言了,当真是发自内心深处。这样的活动以情感互动的方式进行最好。但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素:学生的父母为生活而奔波,一般将孩子交给老人带,父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少,大部分学生比较内向,不善于表达,本次活动比较关注学生的内心活动。

  (二)物质资料准备

  设计制作亲情卡,提前和学生的家长取得联系,争取他们在活动中给予积极的配合和支持。

  活动时间

  2课时。

  活动过程

  (一)我帮歌曲起名字――揭题

  1.学生走进教室后,播放背景音乐《可爱的家》。

  师:请你闭上眼睛,用心来聆听这首歌的歌词,帮它起个名字,好吗?

  师:这么好听的音乐,快给它起个好听的名字吧。谁想好了?

  2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。在这个过程中,加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。

  生1:我给它起名叫《家》,因为歌词唱的就是家。

  教师对学生的回答点头示意。

  生2:我觉得这个家庭很可爱,又美丽又清洁。冬天温暖夏天凉快。

  生3:我想叫它《可爱的家》,因为一直在说“可爱的.家,可爱的家”。

  师:你们听得真认真。(同时做出“真棒”的手势)

  师:这是一首美国民歌,它有一个非常温馨的名字――《可爱的家》。歌词中有这样的几句:无论我在哪里,都怀念我的家,我走遍海角天涯,总想念我的家。我的家,可爱的家。(板书“家”)一提到“家”这个字,你首先会想到什么呢?

  生1:我想到了我的爸爸、妈妈。

  生2:我想到了我的卧室,妈妈把它收拾得很干净。

  生3:我想到了我养的小兔子,它现在是我们家庭的一员。

  生4:我想到了一桌丰盛的饭菜,我爸爸做的饭特别好吃,我现在一想起来就流口水。

  ……

  师:“我”的爸爸,“我”的妈妈,“我”的亲戚朋友,他们一起组成了“我的”家。(板书:我的)

  师:刚才我们听到的歌曲的作者有一个可爱的家,你有吗?今天,我们就用自己喜欢的方式来说说我们的家吧。

  (二)在小组内讲述我的“幸福时光”

  师:我们在一起度过了两个多月的学习时光,同学们之间都已经很熟悉了,但你对其他同学的家庭了解吗?今天就给大家一个走进彼此家庭的机会。快,把你们准备好的记录精彩瞬间的照片拿出来吧。照片背后一定会有十分精彩的故事,讲给你的同学听听吧。

  学生拿出照片在小组中讲解。这时因为有的小

  组的成员抢着发言,秩序有点儿乱。教师叫停。

  师:老师发现,有的活动小组热情特别高,小组成员发言时争先恐后的,你说你的,我说我的,结果谁的也没听清。怎么办呀?

  生:要谦让点儿,要让别人先说。

  师:你真有先人后己的精神,精神可嘉。

  生:让组长安排发言顺序呗,排好了就不会乱抢了。

  师:是个不错的方法。当同学发言的时候,其他人该怎么做呢?

  生1:要用心听。

  生2:要安安静静地听,不能随便打断人家的发言,那样没礼貌。

  生3:等他说完,可以向他提问吗?我想对同学的家庭有更深的了解呀。

  师:当然可以了。

  这次在小组中的讲解就比较有秩序。

  教师在学生讨论的时候,贴上小房子的模型,房子里每个单元的门是可以打开的,贴好后加入到学生中去。

  (三)分享自己的幸福,入住“幸福家园”

  师:就在大家刚才讨论的时候,我得到一个好消息,一个叫做“幸福家园”的小区,要邀请在座的同学和你的家人一起入住。就让大家来分享一下你的幸福与快乐吧!

  学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上,同时讲发生在自己家的事情。

  生:我生活在一个大家庭中,这是我爷爷六十大寿时照的,爷爷特别疼我,总给我买好吃的东西,奶奶经常带我去公园玩,爸爸妈妈的工作很忙,但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。

  师:真是幸福的一家呀。来,和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。(拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上)这是钥匙,它的形状很特别呀,是心形的,你们知道为什么吗?

  生1:我的家很温馨,因为爸爸妈妈都非常爱我。

  生2:我的爸爸妈妈是用心来爱我的。我也用我的心去爱他们。

  师:对,幸福之家只有用爱心才能打开,请你用爱心钥匙去开门吧。

  学生打开门,将自己与家人的合影贴上去。

  生:这是我刚学习走路时,爸爸给我照的。你看,妈妈在我的身后多紧张呀,她生怕我会摔倒。

  生:你看,这个高高帅帅的人是我的爸爸,他身边那个笑眯眯的人是我的妈妈,他怀里抱的那个小女孩就是我。我爸爸妈妈特别喜欢旅游,他们说可以让我增长见识。这张照片是我5岁时去北京旅游,在清华大学里照的。你们看我笑得多甜呀。

  ……

  在学生讲解的时候,教师引导学生以掌声来鼓励精彩的发言。

  师:同学们刚才讲了那么多,老师听了很感动,我想试着用一个字来概括我的感受。有的同学摇头表示不相信,如果我说出来,你们一定也会赞同的。看――(板书:爱)

  师:我们生活在爱的海洋中。所以,你是幸福的,我才是快乐的。

  (四)歌舞律动表达情感

  让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。(《幸福拍手歌》)

  (五)亲情考场

  教师点名说出几个学生的爱好、喜欢吃的食物、爱看的电视节目。学生感到很奇怪,有的学生直接就问:“老师,你没去过我家,你怎么知道呀?”

  师:是你的爸爸妈妈告诉我的。你看,爸爸妈妈对你们是多么的了解呀!那你了解你的爸爸妈妈吗?了解?口说无凭,咱们得考考看。

  1.拿出亲情调查卡。

  师:在昨天放学的时候,老师偷偷给你们的爸爸妈妈发了一张调查卡,要求在绝对保密的情况下填写,就是为了看一看,你们平时是否留心观察爸爸妈妈的生活起居以及爱好。谁有自信说我平时对父母的一切都放在心上?高举你的右手。

  2.请5位小朋友走进亲情考场。

  师:我会从这张调查卡中任选5道题来考你,答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星星。如果你都答对了,那么你的亲情指数就是5星级,答对4道题就是4星级,依次类推。准备好了吗?请你背对屏幕,请听题。

  教师随便选题,答对后将空心的星星涂上颜色,如

  果学生没答对,可以说出正确答案,鼓励学生记住它。

  评价方式:

  5颗星:你真是一个关心父母的好孩子,真了解你的爸爸妈妈!

  4颗星:你再留意一些会更好,老师相信你会成为父母的贴心小棉袄。

  3颗星:要做一个生活的有心人呀,从今天开始试着了解你的爸爸妈妈吧。

  2颗星:你需要努力了,相信聪明的你一定能用心观察生活的。

  1颗星:今天回家和爸爸妈妈好好谈谈,多关心关心他们吧!

  (六)敞开你的心扉

  师:活动进行到这里,老师感到,我们被浓浓的亲情包围着,被爱是幸福的,把自己心中的爱说出来也是一种幸福,你们有没有什么话要对爸爸妈妈说呢?

  生1:爸爸妈妈,我爱你们!

  生2:妈妈,谢谢你对我的爱!

  生3:妈妈,前几天是你的生日,我忘了对你说生日快乐了,今天在这里补上――妈妈生日快乐!

  生4:爸爸,我要给你提个意见,抽烟对身体不好,请你把烟戒掉吧。

  生5:爸爸妈妈,你们的工作很辛苦,以后就让我来扫地、擦地吧,我可以做得很好的。

  ……

  教师将学生说的话用录音机录下来,在开家长会的时候播放。

  (七)填写“感谢卡”

  1.讲“感谢卡”的故事。

  师:我在一本杂志上看到了这样的一个故事,大意是:一个在美国留学的中国留学生,去麦当劳吃饭的时候,看到坐在他旁边的3个孩子趴在桌子上,奋笔疾书着什么,他走近一看,原来他们写的都是生活小事。其中一个孩子写道:感谢妈妈为我们做了可口的早餐。另一个孩子写道:谢谢妈妈给我买粉红色的裙子。还有一个小女孩写道:感谢妈妈为我买洋娃娃。中国留学生感到很奇怪,问他们为什么要写这些,其中的一个孩子答道:这是他们每天吃饭前必做的功课。孩子们的母亲说:这些虽然是些平凡的小事,但是要让孩子从小就要学会感激,以感激的心态看待生活。看完这个故事后,我深受感触。总想找个机会,和你们一起给我们的父母写一张感谢卡,就让我们从今天做起吧。(拿出感谢卡,让组长发下去)

  2.填写感谢卡。

  (1)师:父母的爱都融入在点滴的小事中,闭上眼睛回想一下,今天爸爸妈妈都为你们做了什么?想好后,就写在第一个格子中,如果有不会写的字,可以用拼音来表示,也可以用图画来表示。

  (2)师:爱是相互的,爸爸、妈妈为你做了一些事情,那么反过来,你能为他们做什么呢?你想通过什么样的行动来表达你的感情呢?你可以独立思考,也可以和你的小伙伴一起讨论一下,想好后,把它填在第二个格子里。

  (3)师:剩下的这个格子要请你的父母来填,请他们写出自己的心里话。我们下次活动的时候要看看家长的反馈。

  (八)歌以动情

  师:爱是什么?爱在于奉献,而不在于索取。在本次活动结束之前送给大家一首歌《爱的奉献》。(读这首歌的歌词或放歌曲欣赏)

  师:说得多好――“爱是正大无私的奉献”!同学们,期待你们更精彩的“爱”的故事。

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