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三年级下册《寓言》的优秀教案设计

教案 时间:2018-12-08 我要投稿

三年级下册《寓言两则》的优秀教案设计

  教学目标

三年级下册《寓言两则》的优秀教案设计

  1.认识5个生字,学会12个生字,理解“盘缠”“把式”等词语。

  2.能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。

  3.能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。

  教学重难点

  理解两则寓言的寓意。

  课前准备

  教师:挂图,生字词卡片。

  学生:收集寓言。

  课时安排

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课

  东西丢了你会怎么办?(营造良好的环境,让学生大胆表述自己的想法。)今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》,看它要告诉我们一个什么道理。齐读课题。解题(结合预习):“亡”是什么意思?“牢”又指什么?

  二、感知全文

  自读,思考:课文主要讲了一件什么事?

  三、细读理解课文

  1.第一自然段。

  (1)过渡:羊为什么少了一只?是怎样丢的?

  (2)理解“窟窿”“羊圈”的意思。(此二词虽简单,但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的.理解这两个词语的意思,故需引导孩子观察、感受。)

  (3)想一想,说一说养羊人此时的心情。(可表演)

  2.第二、三、四自然段。

  (1)那个人是怎样想的?怎样做的?

  (2)你认为这个人的做法对不对?你打算怎样劝他?

  (小组表演,教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。)

  (3)那个人听劝告了吗?结果如何?(引导学生品味两个“又”字。)

  3.第五自然段。

  (1)看到羊又丢了,养羊人的心情又如何?他现在是怎样做的?读一读,勾一勾。

  (2)有感情地朗读这一自然段。

  四、提示寓意,拓展思维

  1.讨论从养羊人的经历中,你吸取了什么经验?(引导学生说出寓意。)

  2.你认为这个养羊人是个怎样的人?说出理由?(可引导学生进行辩论。)

  五、指导书写生字

  重点提示:“窿”字不要丢一横,“叼”字最后一笔是提。

  六、作业

  把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。

  附:板书设计

  亡羊补牢

  丢 劝 又丢 修 再也没丢

  (后悔)

  有错 就改 不算晚

  第二课时

  一、谈话导入

  从家里到学校,一般情况下,你愿意多走路还是少走路?是的!我们一般都不愿意多走路浪费时间,但有一个人明明该往南走,他却偏偏要往北走,这是怎么一回事呢?他是太聪明了吗?咱们现在就去看一看!

  二、感知大意

  1.自读《南辕北辙》这则寓言,看看自己能读懂什么?还有哪些不懂?做上符号。

  2.小组交流,全班交流解决问题。重点词语:提醒、把式、盘缠。

  三、熟读自悟

  1.采用多种形式分角色朗读课文。(让学生在大量的阅读中获取知识,从而抛弃教师烦琐的讲解。)

  2.课文中主要讲了几个人?根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字,并说明理由。

  3.(学生说理由实际就是在评价此人)这给人真的很笨吗?他是不是蛮不讲理的人?他的理由是什么?(引导学生解析课文)

  朋友 楚国人(学生取的名字)

  在南边 马跑得快

  越远 车夫是个好把式

  哪一天才能到 盘缠多

  …………

  (板书)

  4.假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗?怎样劝?同桌、小组表演。

  5.这个人到底能不能到楚国?说说自己的理由。(相机引导学生仔细阅读课文最后一个自然段。)

  6.你想对那个楚国人说点什么呢?

  四、总结寓意

  讨论:这个人的做法好不好?为什么?

  五、学习生字

  重点提示:“街”可同“衔”对比;“缠”字别忘一点。

  六、拓展

  交流大家收集的寓言故事。

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