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四季的教案

教案 时间:2018-12-15 我要投稿

关于四季的教案

  教学目标:

关于四季的教案

  1、认识11个生字,会写“七、儿、九、无”4个字,认识2种笔画“竖弯钩”“横折弯钩”和4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,知道四季的特征,产生对大自然的热爱之情。

  教学重难点:

  重点:认字写字和练习朗读。

  难点:感知四季的不同特征。

  教学准备:

  教学挂图,生字卡片。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时(总第65课时)

  一、创设情境,激趣导入

  1、导入:同学们,大自然就像一位小画家,把每年的春、夏、秋、冬四个季节打扮得分外美丽,在这四个季节里,你最喜欢哪个季节?(让学生说说喜欢哪个季节?为什么喜欢?)

  2、小结揭题:一年四季,各有各的乐趣,下面,就请大家和老师一起走进四季,欣赏四季吧。(让学生观察老师板书课题,提醒学生写字要有笔锋)

  二、初读课文,认读生字

  1、教师讲述:刚才,同学们用自己的语言描述了四季中美丽的景色和有趣的活动,课文中的四季也描写了许多优美的景色,是些什么景色呢?请大家自读课文,注意读准字音,把勾出来的生字多读几遍。

  2、学生自读课文。

  3、学习要求认读的生字:

  带拼音读一遍,检查字音是否准确;

  去拼音读,同桌一起读,抽读,然后教师再指名读。

  学生开火车读。

  分男女生比赛读,全班齐读。

  说说自己准备用什么方法记住今天的生字朋友?(引导学生认识月字旁等偏旁)

  三、朗读感悟,理解内容

  1、让学生反复读课文,说说自己发现了什么。(如:每节讲的是一个季节;这篇课文讲的是春、夏、秋、冬四个季节的特征;课文写得很有趣)

  2、提问:你最喜欢哪个季节?多读几遍,想想为什么会最喜欢这个季节?

  3、抽读:读自己最喜欢的.季节,引导学生评价朗读,指导学生可以配上动作表达自己的情感。(抓住每个表示季节特征的词语,教师适时地进行范读)

  4、再练习自己最喜欢的季节,把它读得最好。

  5、抽学生汇报朗读,注意有正确、流利。

  6、分组读四个季节,看哪一组读得最好。

  7、全班一起朗读。

  8、借助文中的图指导学生背诵课文。

  四、巩固识字,加深印象

  1、教师讲述:课文已经会背诵了,我来考考大家是否都把文中的生字朋友都记住了,行吗?

  2、出示生字卡片,抽读。

  3、加大难度:不但要认读这个字,还要说出它的偏旁并给它组一词。

  第二课时(总第66课时)

  一、复习导入,抽读生字

  1、回顾上节课所学,检查学生的掌握情况。

  2、开火车认生字、认偏旁。(读字音,说出偏旁)

  二、拓展加深,诗画结合

  1、请学生拿出课前收集的季节图片或自己画的画,分四人小组一起先欣赏这个季节的美景,把图上景物季节描绘出来。

  2、让学生试着动手给自己的画配诗。(如:桃花红红,她对燕子说:我是春天。金蝉知了,他对太阳说:我是夏天……)

  三、巩固识字,指导写字

  1、请学生自己观察书上范写的生字,哪个笔画放在什么位置,先写什么笔画?然后闭上眼睛想一想,请个别学生到黑板上写,其他学生练习在书上写。

  2、评价黑板上的板演。

  3、学生在书上练习描红。

  4、展示学生的优秀作业。

  四、说话练习:

  小猴学了这一课后,学会了几句话,让我们一起来读一读。你能学它也说几句吗?

  春天草芽尖尖 春天 ------------------

  夏天荷叶圆圆 夏天 ------------------

  秋天谷穗弯弯 秋天 ------------------

  冬天北风呼呼 冬天 -----------------

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