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幼儿园中班语言《春雨》教案

教案 时间:2019-01-23 我要投稿

幼儿园中班语言《春雨》教案

  设计意图:

幼儿园中班语言《春雨》教案

  草长莺飞,花红柳绿的春天,是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时,对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种,都是春天美好的`景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌,知道春雨的作用,并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中,感受诗歌中春雨的美及作品语言的美,从而激发幼儿对春天的喜爱。

  活动目标:

  1、感受诗歌的韵律美及意境美,体验万物生长的春意。

  2、欣赏理解诗歌《春雨》,尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

  活动准备:

  1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。

  2、与诗歌对应的4个场景,春雨姐姐头饰一个,种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干,春雨背景图一幅。

  活动过程:

  一、播放雨声录音导入活动

  提问1:小朋友,现在是什么季节?

  提问2:花开了,树叶也绿了,春天真美啊!你们听听,这是什么声音?(播放雨声录音)

  二、欣赏诗歌《春雨》

  1、欣赏诗歌录音——教师:春天来了,春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来欣赏吧!

  2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。

  提问:诗歌的名字叫什么?

  引导语:诗歌里有谁?它们是怎么说的,我们一起再来听一听。

  三、理解诗歌内容。

  提问1:诗歌里有谁?它们是怎么说的?(教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具)

  提问2:图片按照诗歌的顺序排对了吗?应该怎样调整?

  四、学习朗诵诗歌。

  教师:春天里种子发芽了、桃树开花了,麦苗也渐渐地长大,真是太美了。带着这种美好的心情,我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

  五、尝试创编诗歌动作

  鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。

  六、尝试分角色表演诗歌

  教师讲解表演要求,请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中,在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

  七、结束活动

  教师小结,培养幼儿爱护环境的意识,鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

  延伸活动:

  1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰,继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。

  2、引导幼儿观察春天的变化,鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

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