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《向命运挑战》教学教案

教案 时间:2019-03-25 我要投稿

《向命运挑战》教学教案

  【教学要求】

《向命运挑战》教学教案

  1.理解课文内容,了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败,不向困难低头,顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理.

  2.有感情的朗读课文.

  3.培养学生在读中感知和感悟的能力.

  【教学时数】 1课时.

  【教学流程】

  一.读中整体感知.

  1.出示课题,质疑解难.

  根据阅读提示,用自己喜欢的方式进行阅读.

  (1)看课题,提问题.(2)初读文,读通顺.

  (3)字加点,词横线.(4)重要句,波浪线.

  (5)疑问处,问号现.(6)同讨论,解疑难.

  2.自由朗读课文,想一想:课文写了一件什么事?读后你有什么感受?

  二.读中有所感悟.

  1.学生质疑.

  2.霍金向命运的挑战,课文从两个方面来写,找出文中一句来回答这两个方面各是什么?

  学生自由提出问题,教师整理板书.读后汇报,初步交流.

  学生找到重点句子:“霍金向命运的`挑战,不仅仅是指他能活者,更是指他的创造.”

  3.抓住重点句子理解霍金怎样战胜病魔,坚强地活了下来并勇于创造的.

  学生边读边画出相关的句子,在自学的基础上,小组交流,鼓励学生发表自己的见解,谈出自己的认识.

  4.课文什么地方最令你感动?想一想该怎样读?再有感情地朗读.

  学生边读边体会,在读中去感悟语言.

  三.读中受到熏陶.

  1.文中对霍金的语言,心里,神态描写不多,可我们可以想象面对痛苦,困难,霍金会怎么想,怎么说.请你展开丰富的想象,写几句感人的话语,并加在课文合适的地方.再有感情地读一读.

  2.学习了本课以后,你对课题有哪些新的了理解?

  3.有感情地朗读课文,要求读出对霍金的敬佩之情.

  4.关于霍金,你还有什么了解,向大家介绍一下.

  【板书设计】

  命运残酷→身患绝症

  ↓与病魔斗争意志顽强

  挑战命运{

  坚持研究敢于挑战

  战胜命运→伟大的科学家

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