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三年级课文《可贵的沉默》教学设计

教学设计 时间:2018-11-13 我要投稿

三年级课文《可贵的沉默》教学设计

  课时目标:

三年级课文《可贵的沉默》教学设计

  1、从沉默后的热闹中体会孩子们的可爱。

  2、结合生活,学会感恩父母。

  3、有条理地记叙感恩的故事,体会感恩的快乐。

  教学过程:

  一、复习导入:

  齐读课题。

  用一个词来说说这是一群怎样的孩子吗?(可爱)【板书:孩子】

  二、学习第14小节,萌发爱:

  (一)体会可爱。

  1、默读第14小节,找出体会到孩子可爱的词句。

  2、汇报:

  (1)他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

  (2)像获得赦免一样,那一道道躲闪的.目光又从四面八方慢慢地回来了。

  (3)先是一两声,继而就是七嘴八舌了:问爸爸!不,问外婆!自己查爸爸妈妈的身份证!

  3、解读:

  (1)第一句

  找出感受到孩子们很可爱的词组。质疑是否真犯错误,齐读。

  (2) 第二句

  找出感受到孩子们很可爱的词。理解赦免。齐读。

  (3)引读第三句

  小结:孩子们的可爱表现在神色、目光,话语中。【神色、目光、语言】

  合作读。

  (二)理解热闹:

  为什么说这次的热闹与沉默前的热闹不一样呢?【板书感受爱、表达爱】

  三、学习第15小节,了解表达爱的方式:

  1、引读:结束这堂课的时候了解他们的生日。

  了解不被察觉的方式有哪些?为什么要让他们不察觉呢?

  齐读这句话。

  了解有哪些祝贺的方式?(写信、擦地板、贺卡、唱歌、考一百分)

  穿插理解稚拙的礼物、珍贵无比。

  3、齐读这段。

  四、学习第16、17小节,学会表达爱

  1、引读第16小节:

  2、学生学当家长说一说!

  3、齐读第17小节。

  4、质疑:为什么说沉默是一种享受?

  5、指导写话:

  (1)了解学生给父母庆祝生日情况。

  (2)听庆祝过的孩子说说当时是怎么庆祝的?

  教师评价引导:你在送这个礼物之前怎么想的?那收到礼物时,爸爸妈妈有什么反映?

  (3)拿出练习纸,选第一个内容,写下来。要求语句通顺,用对标点符号。

  (A)妈妈(爸爸)的生日已经过去好几个月了,但我还依然清楚地记得那天的情

  景,

  (B)再过几个月,爸爸(妈妈)的生日就快到了。此刻,坐在教室里,我想该怎么给他一个惊喜呢?

  五、总结延伸:

  今后,就让它化为实际行动,真正去关心我们的父母、长辈、朋友,相信他们会给你更多的亲情、友情的。

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