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《怎样用外号写人》教学设计

教学设计 时间:2020-08-05 我要投稿

《怎样用外号写人》教学设计

  作为一名教职工,就有可能用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的《怎样用外号写人》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《怎样用外号写人》教学设计

  教学目的:

  1、文无定式,学会用“外号”写人。

  2、选取一些具体的事件,写有外号的人的性格和品质特点。

  3、学会尊重别人,认识外号不是攻击人的武器。

  教学过程:

  一、 揭示写作内容

  导语: 今天,我们一起聊一个同学间很流行的`话题。(板书外号)很熟悉吧!说说看,你听过或看过哪些外号?同学之间有没有外号?我们看过不少书,书中很多细节,也许已经淡忘。很多名字也已经叫不出来。但一些富有个性的外号却经久不忘。如《马小跳》里面的人物。用外号写人是写人的一种好方法。怎样用外号写人呢?这就是今天我们要学习的内容。

  二、指导写作方法:

  1、这是一组用外号写人的作文题目,从题目上看和我们以往写作的题目有什么不同。这样写有什么好处? (新、奇、特)俗话说“一个题目半个文”,好的题目看了,马上会激起阅读的欲望,会引起读者的想像。

  透过这一组题目,你看到了什么,或者想到了什么?谁猜对了呢?请同学朗读,边听边想。

  2、从写作内容上看,和以往的写人方法有什么不同呢?出示习作内容,这里摘录的只是片段,不是原文。

  一个从外貌入手,一个从外号入手,进而写人物的性格特点、兴趣爱好。很重要的一点是外号从哪来,要交代清楚。

  三、讨论:外号来自哪些方面?

  1、来自特长:“亚洲飞人”——刘翔

  2、来自学业、事业上的贡献:“电之父”——爱迪生

  3、来自性格:“铁腕娘子”——撒切尔夫人

  4、来自外貌:“巨人”“灌篮高手”“王朝”—— 姚明

  5、来自谐音

  6、来自偶然事件。

  一个好的外号不仅能提高他的知名度,而且能加深人的印象,而我们的外号有的却是来取笑人的。这可不好,要取就要取个高水平。

  要尊重人家的人格,不能写攻击人、侮辱人、嘲笑人”的外号。

  倘若你的外号含贬义的色彩很浓,但写的时候却是夸奖他的,这种是可取的,比如我们一个外号叫“抠门”,对自己生活非常节俭,但在捐款却非常大方,说老抠不抠。

  四、课堂练习:

  a) 小练笔:

  在生活中,你了解到身边的人有哪些外号,外号是怎么来的?其中有哪些小故事,请写下来。

  友情提示:要尊重人家的人格,不能写攻击人、侮辱人、嘲笑人。

  由于时间关系,我们先写出所写的人的外号,把最精彩,最想说的一个片断写下来就好。

  五、教师巡视指导点拨,当堂交流评定

  把比较有个性的外号写在黑板上,让学生选择最感兴趣的外号,然后开始交流。启发学生说出与外号相符的具体事件。

  六、总结

  “文无定法”,写文章本没有固定的方法,写人的方法还有很多,“用外号写人”只是其中的一种,希望我们今天上的课对同学以后的写作有所帮助。

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