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人口增长模式课件

课件 时间:2017-11-04 我要投稿

人口增长模式课件

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人口增长模式课件

  人口增长模式课件

  【课标要求与分析】

  课标要求:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布

  课标分析:

  1.知道什么是人口增长模式,世界上有哪几种主要的增长模式。

  2.学会将不同的增长模式进行比较,只有在比较过程中,才可能获得对各种人口增长模式特点的认识。

  3.要会分析不同的人口增长模式在世界上的分布。

  【教学目标】

  1.运用图表分析某地区不同阶段人口增长模式

  2.通过图表资料,分析不同地区人口增长模式的主要特点,了解各人口增长模式的代表性国家。

  3.联系不同国家和本地实际,学会辩证地分析人口问题,形成科学的人口观。

  【教学方法】探究教学、案例教学

  【教学媒介】多媒体课件、板书与板图

  【教学课时】1课时

  【教学过程】

  【导入新课】亲爱的同学们(转载于:人口增长模式教学设计),今天老师很高兴能和大家一起来探究当今世界热点问题之一——人口问题。我们先来看一段视频:

  【播放视频】

  由这段视频可以看出:未来社会,人口问题将更加复杂、更加严峻,我们面临着巨大的人口挑战。为了迎接这一挑战,必须了解人口发展规律。今天这节课我们来探究人口增长模

  式。下面我们首先来看学案第一部分[引导探究]。

  [引导探究]

  根据芬兰人口增长统计情况,判断不同阶段人口增长特点。

  芬兰人口增长统计数据

  1

  【教师提示】要形象的表示人口增长趋势,作哪种图最好(折线图)。我们一起来做出生

  率的变化曲线。 首先在横轴上找到年份,对应纵轴的千分比,画出第一个点。同理依次做出其他点,最后把点连成线。(课件依次画出四个点,然后连成线)下面请大家自己做出死亡率和自然增

  长率的变化曲线。 (学生完成后,展示三条完整曲线)

  (2)根据你所绘制的人口增长趋势图,结合课本P6 案例1 说说芬兰的人口增长大致可以分为几个阶段?并说明各阶段的人口增长特点。(人口增长特点从出生率、死亡率、自然增长率角度阐述)

  【教师提示】在回答这个问题之前,请同学们想一想:出生率、死亡率、自然增长率这三者之间有没有关系?(自然增长率=出生率—死亡率)弄清这个问题之后,请同学们小组合作完成这个探究问题。

  【小组合作探究、交流点评】

  【教师讲解】我们在判断人口增长快慢时,除了从定性的角度描述外,还可以用定量判读。

  三个阶段:

  1790年以前 “高出生率、高死亡率、低自然增长率”

  1790年~1970年 “高出生率、低死亡率、高自然增长率”

  1970年以后 “低出生率、低死亡率、低自然增长率”

  【拓展提升】除了这些特点之外,同学们还可以观察一下:在三条曲线的变化过程中,谁首先下降?(死亡率)什么原因造成的?(生产力的发展,医疗卫生事业的进步)

  【承转】从这个案例我们可以看出:同一国家,在不同时期的人口增长特点不同;那么在同一时期,不同国家的人口增长特点是否存在空间差异呢?

  【合作探究】

  读下面材料,分析不同国家和地区人口增长特点的空间差异。

  部分国家2002年人口增长统计数据

  国家 出生率(‰) 死亡率(‰) 自然增长率(‰)

  日本 9 7 2

  印度 26 8 18

  肯尼亚 34 14 20

  (1)第1-3组:读2000年世界各大洲人口统计增长统计图,分析各大洲人口增长的特点。 欧洲与北美洲经济发达,人口增长呈现“低出生率、低死亡率、低自然增长率”的特点;其他大洲人口自然增长率高,特别是非洲人口增长最快,表现为典型的“高出生率、低死亡率、高自然增长率”的特点。

  第4-6组:读“部分国家2002年人口增长统计数据”,分析三个国家人口增长的特点。 肯尼亚生产力水平最低,人口增长最快,表现为典型的“高出生率、低死亡率、高自然增长率”的特点。日本经济发达,人口增长最为缓慢,其特点为“低出生率、低死亡率、低自然增长率”。印度则处于两种类型的'中间,具有“出生率较高、死亡率较低、自然增长率较高”的过渡性特征。

  (2)通过以上案例,分析影响人口增长的因素有哪些?哪一种因素是根本原因?

  社会经济发展水平、传统文化观念、人口政策、医疗卫生水平、受教育程度、宗教信仰等因素,都可能影响人口增长。社会经济发展水平的提高是根本原因。

  【教师总结】正是由于不同阶段、不同地区社会经济条件不同,人口出生率、死亡率和自 3

  然增长率特点也不同,由此划分了不同的人口增长模式。

  展示:人口增长模式及其转变示意图

  【承转】从图中可以看出人口增长模式大致分为三种类型:原始型、传统型、现代型。请同学们阅读这幅示意图,完成学案上的[比较]表格。

  [比较]

  读人口增长模式及其转变示意图,完成下列表格:

  由于发展中国家人口占世界的绝大多数,因此,从总体看,世界人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。我国由于大力开展计划生育工作,目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。

  [推测]

  【承转】通过上面学习我们可以看出:不同国家和地区人口增长模式不同,同时也面临着不同的人口问题。你能否根据我们前面学习过的内容,结合实际,推测一下在不同国家和地区分别会面临哪些人口问题呢?(请同学们独立完成,并把你的推测记录下来,一会找同学来起来回答一下)

  【承转】同学们推测的都很有道理,下面我们一起来验证一下:

  [验证]

  读材料,看看你的判断正确吗?

  材料一:目前的日本,一方面人们的寿命越来越长,另一方面人口出生率却迅速下降,这就是所谓的“高龄少子化”现象。不少日本人对此深感忧虑,担心未来经济发展会因此一蹶不振。

  日本人的担忧不无道理。2000年,日本平均每3.9个劳动力,要负担一位老年人的生计;如果再加上14岁以下的儿童,平均每2.1个劳动力就必须养活一位老人或儿童。到2050年,随着高龄少子化的进展,日本的劳动力将逐渐减少,其国民生产总值也将随之下降,但老年人口却持续增加,平均每1.5个劳动力就必须养活一位老人;如果再加上14岁以下的儿童,负担比率将是1.2:1。因此,现在日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策。

  材料二:多年来,印度政府一直挖空心思想要解决日益膨胀的人口问题。印度西部的马哈拉施特拉邦萨塔拉地区政府于2007年推出一项极富创意的鼓励措施——“二次蜜月大礼包”计划。“二次蜜月大礼包”计划实际上是对推迟生育的奖励。根据该项目,一对夫妇若是在结婚两年后才生第一胎就会得到价值约合900元人民币的大礼包,若是将第一胎的出生时间推迟至结婚三年后,奖励也会变得更加丰厚,他们将会获得价值约1500元人民币的大礼包。当地卫生部门负责人表示,这些奖励金足够一对夫妻在结婚两三年后去一个向往的地方,度第二次蜜月。

  【教师讲解】通过这两段材料,我们可以看出日本和印度分别出现了人口增长缓慢、人口老龄化问题和人口出生率高、自然增长快,以及0-14岁儿童比重过大等问题。针对不同的人口问题,两国分别采取了什么措施呢?(鼓励生育、鼓励推迟生育)

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