欢迎来到大庄家彩票!

4年级上册元日江雪课件

课件 时间:2018-02-23 我要投稿

苏教版4年级上册元日江雪课件

  苏教版4年级上册元日江雪课件1

  教学目标:

苏教版4年级上册元日江雪课件

  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、认识生字。

  3、完成“语文天地”中“学习显身手”。

  4、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

  教学难点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

  2、理解语句的意思。

  教学准备:小黑板,生字、词卡片。

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学步骤:

  一、导入活动:

  1、学生们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?

  2、板书课题。

  3、从课题里。你联想到什么?

  二、学习新课

  1、初读课文

  ⑴、指导看书上的插图,问:这篇课文图上有什么?

  ⑵、出示小黑板上的诗句,指定学生读。

  ⑶、全班齐读。

  ⑷、出示生字5个,(开火车读)

  爆 屠 曈 换 符

  ⑸、出示生词,同桌读。

  爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号

  2、熟读课文,理解诗句。

  ⑴、学生自由读诗句。

  ⑵、小组讨论:“说说你知道哪句诗的意思?

  ⑶、指定学生说诗意。

  ⑷、全班齐读全诗。

  ⑸、分组接背诗句。

  ⑹、指定学生背诵。

  ⑺、小组比赛,哪组背得好。

  ⑻、同桌互相背。

  三、作业布置:

  正确、流利、有感情地背诵课文。

  四、板书设计:

  元日

  爆竹声中一岁除,

  春风送暖入屠苏。

  千户万户曈曈日,

  总把新桃换旧符。

  第二课时《江雪》

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、认识生字。

  3、理解诗句内容,体会诗句意境。

  教学过程:

  一、谈话激趣入课题

  同学们,你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)

  二、初读感知,想像画面

  1、听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。

  2、轻声自由朗读,读准字音,想像画面。

  3、指生朗读。

  4、说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容?

  三、进入情景,自主学习

  1、对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的'同学可以画一画。

  2、学生交流。

  说

  (1)播放音乐,指生描述:冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪,一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞,所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里,一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船上,独自在寒冷的江面上钓鱼。

  (2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言,自然生动有创造性地描述。)

  (3)你有什么补充的?

  画

  (1)展示有代表性的简笔画。

  (2)用诗句来描绘自己的画。

  (3)引导讨论:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,是如何在画面上表现出来的?

  读

  (1)抽生读。

  (2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)

  (3)练读。

  想同学所描述的情景,边想边读。

  看同学的简笔画,边看边读。

  听音乐感受诗的意境,边听边读。

  (4)抽生背诵。

  四、课外延伸

  柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。

  苏教版4年级上册元日江雪课件2

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、认识生字23个。

  3、完成“语文天地”中“学习显身手”。

  4、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

  教 学 重 点 难 点 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

  2、理解语句的意思。

  学  生 以前学过的有关节日、冬天的古诗。

  一、 谈话导课,激发兴趣。

  1、同学们,古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听?

  2、对话导入:刚才我们一起背了许多古诗,从大家声情并茂的朗读中,老

  师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天,老师就和大家走进这座宝库,再领略两首古诗的美妙情境。

  二、学习古诗《元日》

  (一)、导入活动:

  1、学生们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?

  2、板书课题。

  3、从课题里。你联想到什么?

  “元日”是什么意思?“元日”就是元旦吗?

  “元日”并非现在一般所说到“元旦”,而是农历正月初一,就是春节。现在“元旦”、“新年”一般指公历的一年之首,就是公历1月1日。而“元日”是农历岁首正月初一,即一般所说的“春节”。

  春节是我国最热闹、最盛大、最富有特色的传统节日,正如西方圣诞节一样。大家回忆一下,我国春节都有哪些风俗习惯呢?,

  学生自由述说。

  教师小结:

  放鞭炮、贴春联、贴“富”字、贴窗花、拜大年,等等都是春节富有特色的风俗。这种风俗是长期以来人们在生活中逐渐形成的风气习尚。风俗与相对稳定的一面,又有不断丰富变化的一面。

  那么,宋代的春节都有哪些风俗习惯呢?学习了王安石《》《元日》以后,我们就能得到答案。

  三、学习新课

  1、读——读准字音,识记生字。

  (1)自由朗读,读准诗题、作者、读通每一句诗。

  (2)抽生读,检查字音及停顿情况。

  爆竹声中/一岁除, 春风送暖/入屠苏。

  千户万户/曈曈日,总把新桃/换旧符。

  (3)谁能将整首诗读得正确、流利?

  2、看——图文结合,画中会意。

  (1)仔细观察图画,然后再读读古诗,从中知道了什么?

  (2)互相交流。

  3、议——探究协作,读中悟情。

  (1)以小组议议,哪些地方读懂了,哪些词语还没有读懂。

  (2)全班讨论交流,教师重点指导:

  屠苏:古代一种酒名。

  曈曈日:初升光亮而温暖的太阳。

  新桃、旧符:指的都是“桃符”,后来指春联。

  (3)说说诗句的意思。

  第一句:爆竹声中送走了的一年。

  第二句:春风已把温暖吹进了屠苏酒。

  第三句:初升的太阳照耀着千门万户。

  第四句:家家都用新春联换掉旧春联。

  4、评——多元评价,品析美读。

  (1)读出你的感悟,说说你为什么这样读?

  (2)教师相机帮助学生了解作者的写作背景。

  (3)古诗赛读,师生互评。

  5、诵——积极展示,深情诵读。

  (1)这首诗描绘了怎样的画面呢?大家闭上眼睛边听边想象。

  (2)教师范读。指名回答问题。

  (3)同学们说得真好!让我们沉浸在新年的欢乐之中,怀着对美好未来的憧憬,一起来朗读这首诗。

  (4)背诵全诗。

  三、作业

  1、完成习字册。

  2、课后搜集王安石的诗读一读。

【苏教版4年级上册元日江雪课件】相关文章:

1.古诗两首元日江雪课件

2.元日 王安石课件

3.苏教版初中美术上册课件

4.古诗江雪课件

5.小学生江雪课件

6.江雪古诗词课件

7.江雪柳宗元课件

8.柳宗元江雪课件