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小学体育室内课件

课件 时间:2018-04-04 我要投稿

小学体育室内课件

  下面是小编收集整理的小学体育室内《站立式起跑》课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

小学体育室内课件

  一、设计理念:

  本课以“健康第一”为指导思想,结合学生身心发展和学习兴趣,遵循运动技能的发展规律,以学生为主体,教师为主导,采用情景式的教学方式,予教于玩,让学生在玩中学会技能,达到健身、启智、育人的教学目标。

  二、教材分析:

  各种姿势启动的自然跑是小学体育与健康水平二的内容,是跑的一种基本起跑姿势,它是田径教学中跑的重要组成部分,在水平一中也有体现,是小学体育教学中必学的内容之一,可以发展学生灵敏、反应、协调素质,培养跑的正确姿势,提高跑的能力。本课将教材与游戏相结合,使教材内容更符合学生的实际,疑惑的教学目标的实现。

  三、学情分析:

  水平二三年级的学生,这个年龄段的学生具有活泼好动,想象力丰富,求新求变的心理特点,但注意力容易转移,自控力差,且逻辑思维能力较差,有的同学了解点站立式起跑,但不是很规范。如,特别是在起动速度上没有引起有意注意,所以本课我结合游戏教学,创设情境,激发学生兴趣,让他们在愉悦中学会技能。

  四、教学目标:

  1、知道站立式起跑的动作要领与方法,在游戏中体验快速起动的身体感受。

  2、能做出站立式起跑的动作,并做到听到信号快速起动。

  3、发展学生的灵敏性、协调性和快速反应能力。

  4、培养学生的竞争意识、合作精神,享受体育锻炼的乐趣。

  五、教学重难点:

  1、重点:正确的站立式起跑动作。

  2、难点:快速起动,蹬摆协调有力。

  六、教学过程:

  (一)、激情引趣、活动身心

  1、师导语:同学们好,我们快乐的体育,40分钟又开始了。首先,我们来玩个集中注意力的游戏:看手势快速移动。规则:(1)、看清楚教师手势。(2)、快速做出反应。

  2、学生绕着圆圈慢跑,当听到哨声,看老师手势进行各种快速移动的动作。

  3、师语:接下来跟着老师一起动起来。(播放音乐)学生们听着音乐跟着老师一起做拍手操。

  4、师:我们再来做两个辅助练习。一个是原地摆臂练习,另一个是原地高抬腿。学生们在教师的掌声提示下进行练习。

  【准备活动作为铺垫,通过游戏的形式导入,不仅调动学生的主动参与性,避免课的枯燥,而且使学生尽快进入角色,活跃了课堂气氛,也为下面的主教材奠定了基础。】

  (二)、愉悦身心、学练探究

  1、师:请同学们仔细看老师的动作。教师示范四种姿势的起跑动作。全蹲、俯卧、转身、正面站立。学生在教师的提示下进行尝试练习。

  2、师:在刚才的四种姿势中,你们觉得那一种姿势起动是最快的?生:正面站立。学生们异口同声。

  3、师:大家都有同感,那接下来我们就来学习站立式起跑的动作。学生们认真听教师讲解,认真看教师的示范动作。在教师口令的'指挥下,学生们从分解动作开始到完整动作的练习。

  4、师:请同学们一起和我喊口令。学生跟着老师一起喊口令。

  5、师:请同学们二人一组相互喊口令,相互练习。说完,学生们就各自散开找到伙伴后开始练习了,场面异常热闹。

  6、师:接下来,我们来做一个“叫号比赛”的游戏,比一比谁的起动快?教师讲解游戏方法和规则后,学生在教师的指挥下进行游戏。

  7、师:下面,老师就来考考同学们,站立式起跑学的怎么样了?我们来进行追逐跑比赛,看看你能不能追到前面的同学?学生分成两组,在教师的指挥下后进行比赛。

  8、师:你们感觉怎么样?生1:我觉得要想追到,起动一定要快。生2:反应要快。

  9、师:同学们说的非常好,比赛成功与否,关键看起动,但还要注意脚蹬和手摆的协调。这就要考验你们站立式起跑学的好不好了。

  【设计意图:把主教材和游戏有机结合起来,运用自主学习、探究学习、合作学习等方式,让学生自己去尝试体验、探索,从而促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学生的个性,培养学生互相学习、团结协作的优良品质。】

  (三)、发展能力、体验乐趣

  1、师:下面,我们来做一个游戏:剪刀、石头、布,怎么样?学生们高兴地欢呼起来。教师讲解游戏方法、规则后,学生进行尝试练习。

  2、师:当你在做游戏时,你的第一反应时什么?生1:转身跑。生2:需要思索一下,是转身跑还是追同伴。

  3、师:大家第一时间要做出判断是跑还是追,如果把我们今天学习的站立式起跑用在这个游戏中,你一定感觉到无论是追还是跑会更快更有力。我们不妨试一试。学生们找好各自的同伴,饶有兴趣的做起游戏来。

  【设计意图:学生们的练习积极性很高,个个都在为取胜而积极地动脑,主动地练习。通过转变教学观念,尝试新的教学方法,不仅让学生体会了蹬腿用力向前跳的动作要领,而且使学生保持新鲜感,提高学生的学习兴趣,加强学生参与运动的意识,从而真正地做到“以学生的发展为本”。】

  (四)、恢复身心、陶悦情操

  1、师:可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧,那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧!在音乐伴奏下,教师和学生一起做放松操。

  2、师:这节课我们主要学习的是什么?生:站立式起跑。

  3、师:那你们回忆一下,站立式起跑的口令是怎样的?生:各就各位——预备——跑。

  4、学生自评互评,教师进行点评。

  5、师生再见,下课。

  【设计意图:在最后听着轻松的音乐,做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松,消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。】