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太阳系课件

课件 时间:2018-04-09 我要投稿

关于太阳系课件

  我们每天都能看到太阳系中的最大的行星——太阳,但这不能说对太阳很了解,太阳系中还有许多其它的奥秘。下面是小编为大家收集整理的太阳系课件,欢迎阅读。

关于太阳系课件

  太阳系课件

  教学目的:

  通过本课教学,要求学生知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序,明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。

  培养学生分析综合的能力 运用分析综合的方法认识太阳系的构成;通过对九大行星的有关数据的分析,了解一些关于九大行星及太阳系的情况。

  通过对太阳系的认识,使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的,运动是有规律的。

  教学重、难点:

  知道太阳系的构成,知道九大行星的名字及排列顺序,明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。

  培养学生分析综合的能力。

  使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的,运动是有规律的。

  教学准备:

  教师准备:多媒体辅助教学课件。

  学生准备:关于恒星、九大行星及其卫星、彗星和流星的资料。

  教学过程:

  导入新课

  提问:

  地球在宇宙中怎样运动?地球的自转和公转分别产生什么现象?

  月球在宇宙中怎样运动?在月球围绕地球转动的过程中,我们会看到什么现象?

  太阳、地球、月球是怎样相互运动的?它们的相互运动会产生什么现象?

  在什么情况下发生日食?在什么情况下发生月食?

  谈话:太阳与地球、月球有什么不同?(主要是太阳能发光,地球、月球不能发光。)

  学习新课

  指导学生认识三类天体的名称

  (1)讲解:

  像太阳这样自己能发光的星叫做恒星。(板书“恒星”)

  像地球这样自己不发光、围绕恒星转动的星叫做行星。(板书“行星”)

  像月球这样自己不发光、围绕行星转动的星叫做卫星。(板书“卫星”)

  (2)提问:

  什么是恒星、行星、卫星?

  这三种天体有什么关系?

  指导学生认识太阳系的组成

  (1)认识九大行星

  谈话:我们已经知道地球是围绕太阳转动的一颗行星,你们知道在太阳周围还有其他的行星吗?(学生查阅资料后回答)

  出示九大行星的图片。

  观察:

  这是一张围绕太阳转动的行星图。说一说,你从图中都看到了什么?

  在太阳周围,围绕太阳转动的有哪些行星?(九颗大行星和无数小行星。)按顺序说出九颗大行星的名称。

  在九颗大行星中,哪颗离太阳最近?(水星)哪颗离太阳最远?(冥王星)地球在什么位置?

  从图上看,哪几颗行星比较大?哪几颗行星比较小?

  它们的形状有什么相同点?(都是球形)

  它们公转的轨道有什么相同点?(都是椭圆的)

  教师小结:

  通过以上观察可以知道,在太阳周围,围着太阳转动的.有九大行星

  水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星;此外还有很多小行星。这些行星都是沿着同一方向 自西向东公转着。

  在九大行星中,除水星、金星外,其他的行星都有卫星,卫星的数目不同,例如火星有2个卫星,土星有10个卫星,木星有13个卫星。

  ⑤指导学生通过查找资料了解有关九大行星及其卫星的一些情况。

  (2)认识彗星

  出示彗星的图片

  讲述:围绕太阳转动的还有这样一种形状特殊的星。你知道这是什么星吗?(彗星)

  观察:彗星的形状有什么特点?它公转的轨道有什么特点?

  请学生讲解:彗星是围绕太阳转动的形状如扫帚一样的星,它们公转的轨道又扁又长,绕太阳一周要很长时间。

  (3)认识流星体及流星

  出示流星的图片

  谈话:有时,在夜空中看到一颗星一掠而过,很快就消失了。这是什么星?(流星)

  让学生查找资料后讲解流星体:在太阳周围广阔的空间中存在着很多比较小的天体。

  让学生查找资料后讲解流星的形成:流星体不断运动着,当它们接近地球的时候,受到地球强大的吸引力,就会掉向地球;这些流星体闯入地球的大气层时,由于它们的速度很快,与大气磨擦得很厉害,温度升得很高,以至发出光芒,从天空中一划而过,因此人们把它们叫做流星。绝大部分流星在穿过大气层时燃烧完了,在瞬息时间内就看不见了;只有少数流星能落在地上。落在地上的流星,冷却之后,看上去就是一块大石头,所以人们又把它们叫做陨石。

  (4)综合太阳系的组成

  指导学生认识太阳系是以太阳为中心,包括围绕它转动的行星及其卫星、彗星、流星体等共同组成的一个相互联系的天体系统。

  巩固

  讲述:这节课我们认识了太阳系。

  提问:

  (1)太阳系是由哪些天体组成的?

  (2)按顺序说出九大行星的名字。

  布置作业:

  阅读:有关太阳系和宇宙的一些书籍。